Elección = Motivación

¿No consigues motivar a tus alumnos? ¿Estás cansado de probar nuevas tácticas para ello sin resultado? En este post te propongo un consejo muy sencillo y que suele dar buenos resultados: dejarles elegir.

Fenómenos naturales

Terremotos. ¿Porqué se producen los terremotos?, ¿Cómo se producen los terremotos?, ¿Porqué se producen los tsunamis?. Todas estas preguntas están a la orden del día y poca gente entiende el porqué de la cuestión. Siempre se puede explicar de forma clara.

Órbitas planetarias

Normalmente a nuestros alumnos se les explica el sistema solar, los planetas, sus órbitas, movimientos de rotación y traslación, etc. Este es un tema que a los alumnos les suele resultar interesante, pero ahondamos poco en el tema. ¿Porqué digo esto?, aquí os lo muestro.

Química orgánica

Si estáis dando clases os habréis dado cuenta que a los alumnos les suele costar bastante trabajo entender la química orgánica. ¿No pensáis que es una de las partes de la Química más sencilla?¿Porqué les resulta tan complicado a los alumnos?Aquí os propongo agunas técnicas sencillas para que les resulte más sencillo.

Artículo Capa de ozono

¿Cuántas veces hemos intentado hacer los temas más atractivos para los alumnos? ¿Cuántos intentos por lograrlo? Sabemos que existen temas que pueden resultar más o menos atractivos para los alumnos. Este es un tema que les suele resultar interesante, y aquí os ofrezco una forma de afrontar este tema.

Profesor tutor

¿Te ha tocado ser tutor de un grupo y no sabes cómo enfrentarte a esta responsabilidad? ¿No encuentras materiales interesantes para las sesiones de tutoría? En este post te presentaré algunas direcciones que te pueden ayudar y te mostraré también una presentación para orientar a los alumnos de 4º de ESO.

Consejo de Seguridad Nuclear

¿Bucas ideas para realizar una salida con los alumnos? ¿Tienes tantas posibles salidas que no sabes por cuál decidirte? En esta entrada te propongo una visita al Consejo de Seguridad Nuclear, la cual realicé con mi clase y me pareció realmente interesante.

Una pedagogía de la pregunta

A diferencia de lo que nos propone Paulo Freire, somos muchos los profes a quienes nos cuesta establecer un diálogo abierto con los chic@s, probablemente fruto de nuestros miedos a perder el control de la clase o sencillamente por las distintas reacciones que puede tener un adolescente, pero… ¿somos conscientes de lo que perdemos, todos, por no dialogar, preguntar y hacer la clase más participativa?

Emociones y actitud

La inteligencia emocional es una competencia imprescindible para lograr el éxito en la vida y llegar a ser un buen estudiante, profesional, ciudadano, madre, etc. Sin embargo, siendo profesores de ciencias ¿Debemos trabajar nosotros el desarrollo emocional?

Actividades energía y trabajo

 

¿Estáis cansados de hacer siempre los mismos ejercicios en los libros? En este post os presento un programa bastante popular con el que he creado unas actividades diferentes sobre el tema de energía y trabajo.

Metales raros

El tema de este post quizás no sea todo lo conocido que debería, pero creo que es importante para el desarrollo tecnológico de los próximos años. Si queréis saber a qué me refiero, os invito a leer la entrada completa. Además, nos puede servir para introducir a nuestros alumnos algunos elementos desconocidos y promover valores interesantes en cuanto a reciclaje.

Energía y calor

El tema de energía y calor puede resultar un tema bastante interesante para los alumnos si sabemos como enfocarlo y que pedirles en cada momento. Aquí os dejo algunas actividades on-line y para realizar en clase que os pueden ayudar a hacer la clase más atractiva.

La autoestima y el efecto Pigmalión

Mi hija de 16 años, pura adolescente, dispersa, poco constante y algo vagoneta… pero muy lista, con grandes habilidades sociales y ganas de hacerlo mejor, me dijo el pasado mes de febrero que definitivamente abandonaba matemáticas: ¡y estudia 4º de ESO! Evidentemente, se me encendieron todas las alarmas.

La F1 en nuestras aulas

¿Se puede aprovechar la F1 para acercar la física a nuestros alumnos? En este post intentaré ayudarte a conseguirlo, utilizando el sistema KERS para introducir algunos de los diferentes tipos de energía y las transformaciones que se pueden producir entre los mismos.

Bits de inteligencia para formulación química

Hay una parte importante de la formulación química que es necesario memorizar: reglas, compuestos, valencias… ¿No sería ideal poder ahorrar tiempo y esfuerzo a nuestros alumnos? Tratar de recordar datos sin mucho sentido no es una tarea agradable para nadie así que ¿por qué no intentamos lograrlo mediante bits de inteligencia?

Dinámica

La dinámica puede ser uno de los temas más atractivos para los alumnos de cara a familiarizarse y de que les guste el mundo de la física, pero ya está bien de los típicos ejercicios de clase, aprovechemos las tecnologías de las que disponemos para hacerla más atractiva aún, ¿no os parece?

¿Pánico nuclear?

El debate sobre la energía nuclear siempre ha estado presente y se ha visto reabierto por los últimos sucesos acontecidos en Japon. ¿Podemos aprovechar el impacto de esta catástrofe para introducir el tema a nuestros alumnos y que generen una opinión propia sobre el tema basada en principios científicos? En este post os propongo como conseguirlo casi sin esfuerzo.

Con el cerebro en mente (II)

Queda claro que la estructura del cerebro no es constante y que en función de las condiciones ambientales sufre modificaciones. Sin embargo, ¿es cierto que el saber ocupa lugar? De ser así ¿cuánto? Además, puesto que buscamos un aprendizaje profundo, a pesar de que nuestros alumnos olvidan incluso ¡la clase anterior! ¿qué metodologías favorecen el recuerdo a largo plazo?

Con el cerebro en mente (I)

Es indudable que, además de los sentidos, el cerebro está íntimamente relacionado con el proceso de enseñanza-aprendizaje pero… ¿te has preguntado alguna vez cómo puede este órgano condicionar nuestra práctica como docentes? ¿es cierto que tiene capacidad limitada o que su estructura es invariable tras los primeros años de vida?

Tabla Periódica

¿Cuantas veces nos hemos preguntado como hacer para que a los alumnos les interese la tabla periódica? ¿Cuál sería la mejor forma de explicarles la configuración electrónica?. Éstas y otras preguntas son a las que en este post se pretenden dar respuesta, siempre mirando desde el punto de vista del alumno.

Principio de Arquímedes

¿Quieres que tus alumnos entiendan el significado del Principio de Arquímedes? Con este material podrás conseguir que no se limiten a aprenderlo de memoria y aplicarlo en los problemas sin comprender su significado. Además, ¡incluye experimentos sencillos realizados para que lo puedan comprobar!

Aprender manipulando, tocando...

¿Has pensado alguna vez que enseñar es como construir? El profe en este caso sería el maestro de obra y el alumno ¡un auténtico albañil!. ¿No crees que tocar, manipular, hacer las mezclas, literalmente, puede ayudar a construir un aprendizaje significativo?